小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)課要教什么音樂(lè)知識(shí)內(nèi)容？

《玩具兵進(jìn)行曲》，《你的名字叫什么》，《口哨與小狗》，《拉勾勾》《快樂(lè)的一天》《齊多列》《跳繩》《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》，《三只小豬》和《快樂(lè)的小熊貓》，《動(dòng)物說(shuō)話》，《我有一只小羊羔》，）《小嬰幼兒睡著了》、《星光恰恰恰》 ）《閃爍的小星》《三個(gè)和尚》《勞動(dòng)最光榮》，《大家來(lái)勞動(dòng)》《小青蛙找家》《小蜻蜓》《野蜂飛舞》《法國(guó)號(hào)》和《布娃娃彈琴》，《星光圓舞曲》、《會(huì)跳舞的洋娃娃》、《號(hào)手與鼓手》《火車波爾卡》，《火車開(kāi)啦》《躲貓貓》，《捉迷藏》，《過(guò)新年》，《龍咚鏘》，

星光恰恰恰教學(xué)反思1

教學(xué)資料：

1、復(fù)習(xí)歌曲《閃爍的小星星》

2、學(xué)唱歌曲《星光恰恰恰》

教材分析：

《星光恰恰恰》是一首活潑歡快的舞曲，旋律僅有8小節(jié)，44拍D大調(diào)，旋律級(jí)進(jìn)與跳進(jìn)相結(jié)合，旋律與節(jié)奏相配合。適合低年級(jí)學(xué)生走跳相結(jié)合進(jìn)行律動(dòng)。本課是編者為學(xué)生選編了活潑輕快的一段旋律，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)身體的律動(dòng)感受音樂(lè)的活潑、歡快。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用歡快的歌聲和簡(jiǎn)單的動(dòng)作，有節(jié)奏的表演《星光恰恰恰》。

2、經(jīng)過(guò)表演感受《星光恰恰恰》中的節(jié)奏__X，體驗(yàn)音樂(lè)的歡快情緒。

教學(xué)重點(diǎn)：

能用歡快的歌聲和簡(jiǎn)單的動(dòng)作，有節(jié)奏的表演《星光恰恰恰》。

教學(xué)難點(diǎn)：

經(jīng)過(guò)用動(dòng)作表演來(lái)體會(huì)音樂(lè)中的強(qiáng)弱及音色的變化及對(duì)音樂(lè)的感受。

教學(xué)準(zhǔn)備：

鋼琴、多媒體。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《閃爍的小星》

二、學(xué)唱歌曲《星光恰恰恰》

導(dǎo)入

同學(xué)們，我們今日再來(lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于星星的歌《星光恰恰恰》

1、初聽(tīng)歌曲

聽(tīng)一聽(tīng)歌曲，這首歌曲情緒是什么樣的(優(yōu)美、平穩(wěn);活潑、歡快)

2、再聽(tīng)歌曲

(放音樂(lè)《星光恰恰恰》，教師在__X處拍手，說(shuō)節(jié)奏)

3、學(xué)唱歌曲時(shí)用多種形式的聽(tīng)唱法教學(xué)歌曲。

聆聽(tīng)時(shí)為小星星打節(jié)奏(數(shù)六拍，拍三下。)

1234︱56__X︱

4、編一編歌表演的動(dòng)作，隨歌曲有節(jié)奏的唱唱跳跳。

5、跟著音樂(lè)節(jié)奏敲擊打擊樂(lè)器(沙錘、雙響筒、三角鐵、串鈴、)

6、把歌詞加入鋼琴旋律來(lái)唱一唱。(教師指導(dǎo))

7、跟著音樂(lè)的伴奏唱歌曲

8、要求學(xué)生，背唱歌曲。

五、課堂小結(jié)：

下課的鈴聲響了，讓我們聽(tīng)著《星光恰恰恰》，雙手打著拍子走出教

星光恰恰恰教學(xué)反思2

第一課時(shí)

教學(xué)資料：

學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》，活動(dòng)課《尋找生活中的聲音》，聽(tīng)聽(tīng)我創(chuàng)造的聲音。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能尋找并模仿生活中的聲音;2能創(chuàng)造幾種聲音;3學(xué)唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。

教學(xué)要求：

1感受并模仿天然界和生活中的聲音;2能夠用不一樣的材料創(chuàng)造聲音(十分規(guī)音源);3回唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

對(duì)聲音的聯(lián)想。學(xué)生雖然對(duì)生活中的聲音有必須的感受，但沒(méi)有從聲音引起聯(lián)想的經(jīng)驗(yàn)。教師應(yīng)經(jīng)過(guò)本科的教學(xué)，使學(xué)生逐步建立起對(duì)聲音的聯(lián)想，為探索聲音打下良好的基礎(chǔ)。

教學(xué)教具：1、多媒體光盤;2、自生活中采集的各種聲音的錄音帶或CD;3自大自然中的事物。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)走進(jìn)教室。(有關(guān)大自然中聲音的多媒體課件，對(duì)各種音響感到好奇趣味，新課標(biāo)要求體現(xiàn)經(jīng)過(guò)各種有效的途徑和方式走進(jìn)音樂(lè)，在親身參與音樂(lè)活動(dòng)的過(guò)程中喜愛(ài)音樂(lè)。)

二、尋找生活中的聲音

1、教師用猜謎語(yǔ)的方式，啟發(fā)學(xué)生用耳朵仔細(xì)聽(tīng)辨生活中的聲音。(謎面：左一片、右一片、住在山兩邊，說(shuō)話聽(tīng)的見(jiàn)，相互難見(jiàn)面。謎底：耳朵。)

2、啟發(fā)學(xué)生走進(jìn)教室時(shí)，聽(tīng)到了什麼聲音。

師：剛才我們聽(tīng)到了大自然中美妙的聲音，想不想去呢

生：想……

師：有一個(gè)“歡樂(lè)”團(tuán)要帶著小朋友旅行，看!火車來(lái)了，小朋友們上車吧。(多媒體課件：火車開(kāi)了。)

師：大森林到了。(多媒體課件：教材中大森林的聲音，這幾組聲音都是學(xué)生十分熟悉的，很容易分辨、也易于模仿。為了開(kāi)闊學(xué)生的思路，教師在教學(xué)中還能夠供給更多的聲音，異常是農(nóng)村中的學(xué)生，對(duì)大自然中的聲音會(huì)不會(huì)深切的感受。)

三、歌曲〈〈大雨和小雨〉〉

1、師：雷公公發(fā)怒了，要下雨了，快到小木屋里躲躲吧。(多媒體課件：有關(guān)整個(gè)下雨過(guò)程。)

師：雨是一種天然現(xiàn)象。有大雨也有小雨，發(fā)現(xiàn)有什麼不一樣嗎

生：聲音不一樣。

師：下頭我們學(xué)唱一首關(guān)于雨的歌曲——〈〈大雨和小雨〉〉

2、由教師范唱或聽(tīng)錄音。

3、跟著教師學(xué)唱。

4、歌曲處理：?jiǎn)l(fā)學(xué)生根據(jù)大雨和小雨的特點(diǎn)，如何演唱歌曲。

5、師：雨停了，陽(yáng)光出來(lái)了，花草痛痛快快洗了個(gè)澡，你看，沖著你笑呢!(師生同唱，感受歌曲整體效果。

新課標(biāo)重視音樂(lè)實(shí)踐，在教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)取引導(dǎo)學(xué)生參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)自信心。)

四、聽(tīng)聽(tīng)我創(chuàng)造的聲音

1、師：雨后的空氣真清新，我們到外面做游戲吧。(圍圈對(duì)坐)

師：大自然給予我們很多聲音，怎麼來(lái)回報(bào)呢看，我們的身邊有樹(shù)葉、樹(shù)枝等。能不能用身邊的事物創(chuàng)造聲音呢(教師要鼓勵(lì)學(xué)生的求異思維，我創(chuàng)造的聲音和別人的不一樣。)

生：教師你聽(tīng)。(學(xué)生從身邊尋找聲音并進(jìn)行創(chuàng)造，提高學(xué)生的進(jìn)取性。)

2、師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有，用兩三種聲音連

在一齊能表現(xiàn)一個(gè)簡(jiǎn)單的資料。比如：腳步聲、開(kāi)門聲、喝水聲，好象是一個(gè)小朋友放學(xué)回家，打開(kāi)門、口渴了咕嚕咕嚕喝水的情景。你能不能從身邊找出幾種聲音，再把里面的小故事講給同學(xué)們聽(tīng)。

生：(討論)

3、故事表演

故事是學(xué)生經(jīng)過(guò)音樂(lè)創(chuàng)造而出來(lái)的聲音，在教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性的機(jī)會(huì)，不用“標(biāo)準(zhǔn)答案”去束縛學(xué)生，培養(yǎng)和鼓勵(lì)創(chuàng)造精神，是新課標(biāo)體現(xiàn)。)

4、小結(jié)

觀察身邊的事物，你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多趣味的事情。

組織下課

第二課時(shí)

教學(xué)資料：

表演唱《布娃娃彈琴》

教學(xué)目的：

1、經(jīng)過(guò)聆聽(tīng)《會(huì)跳舞的洋娃娃》，感受小提琴的音色。初步感受分辨音樂(lè)的不一樣情緒。

2、經(jīng)過(guò)對(duì)三拍子歌曲《布娃娃彈琴》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能用甜美

而富有彈性的聲音演唱，能用動(dòng)作感受音樂(lè)的強(qiáng)弱規(guī)律并了解四分休止符、圓滑線在歌曲中的的表現(xiàn)作用。

3、明白節(jié)奏在生活中無(wú)處不在，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)音樂(lè)和熱愛(ài)團(tuán)體的意識(shí)，以及在生活中發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的意識(shí)。

教學(xué)資料：1、聆聽(tīng)《會(huì)跳舞的洋娃娃》

2、歌曲《布娃娃彈琴》

教學(xué)難點(diǎn)：1、能用甜美而富有彈性的聲音演唱歌曲并掌握歌曲的節(jié)奏

2、能感受音樂(lè)的情緒并隨著樂(lè)曲做律動(dòng)，用動(dòng)作感受節(jié)拍

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

學(xué)生隨著《星光恰恰恰》律動(dòng)。

二、新課學(xué)習(xí)

1、導(dǎo)入

師：我們一(3)班的音樂(lè)舞會(huì)開(kāi)得真熱鬧!你們瞧，誰(shuí)被我們吸引過(guò)

來(lái)了呀引出“洋娃娃”

師：你們猜，她在想什么呢

師：告訴你們吧，她看見(jiàn)你們跳舞跳得那么棒，也想跟你們學(xué)跳舞，你

們瞧!她忍不住跳起來(lái)了。

2、聆聽(tīng)小提琴曲《會(huì)跳舞的洋娃娃》

A：師扮演洋娃娃，隨音樂(lè)律動(dòng)。

B：師帶領(lǐng)生一齊隨音樂(lè)律動(dòng)。

師：洋娃娃跳得怎樣樣讓我們一齊去參加她的音樂(lè)舞會(huì)好嗎

師生聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)，注意節(jié)奏的準(zhǔn)確，用動(dòng)作表現(xiàn)出歡快、活潑的情緒。

(1)完整聆聽(tīng)樂(lè)曲，感受樂(lè)曲的情緒、速度。(用簡(jiǎn)單律動(dòng)表示節(jié)拍)

(從活潑、歡快——優(yōu)美抒情——活潑、歡快)

(2)樂(lè)曲是由什么樂(lè)器演奏的——小提琴

(3)復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，隨著音樂(lè)律動(dòng)。

3、學(xué)唱新歌《布娃娃彈琴》——用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)

師：有了小朋友們的參與，布娃娃的舞會(huì)變得異常熱鬧，為了表示對(duì)你

們的感激，布娃娃彈起了她心愛(ài)的鋼琴，還唱起了動(dòng)聽(tīng)的歌，你們聽(tīng)!

(1)聽(tīng)錄音初步感受歌曲。

師：你們聽(tīng)見(jiàn)她都唱了些什么呀

(2)教師范念歌詞(配樂(lè))。

(3)聽(tīng)教師范唱，學(xué)生跟著歌聲擊拍。引出三拍子，學(xué)生用簡(jiǎn)單律動(dòng)

表示三拍子。

(4)學(xué)生跟鋼琴用“LU”哼唱旋律。

師：在布娃娃的歌聲里給我們帶來(lái)了兩位好朋友，你們看是誰(shuí)

引出“休止符、連音線”，讓他們明白各自在歌曲里的作用。

(5)學(xué)生跟琴試著輕輕演唱歌曲。

注意歌中兩處一字多音要唱準(zhǔn)，四處的休止符要停頓以及“叮叮

咚”要唱得輕快。

(6)學(xué)生用好聽(tīng)的聲音演唱歌曲，注意

學(xué)生歌唱的速度，稍慢但不要

拖拉，使歌曲演唱到達(dá)優(yōu)美抒情的效果。

(7)學(xué)生用身體樂(lè)器打三拍子節(jié)奏，再次演唱歌曲。

三、鞏固歌曲

1、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)變對(duì)形，討論編創(chuàng)簡(jiǎn)單律動(dòng)。(配樂(lè))

2、師選擇碰鈴、三角鐵、串鈴、鈴鼓敲擊每小節(jié)的第一拍分組為歌曲伴奏。(配樂(lè))

3、利用這兩種方式再次鞏固歌曲。(唱歌、跳舞、器樂(lè))

四、師小結(jié)下課

學(xué)生隨音樂(lè)邊唱邊跳出教室。

星光恰恰恰教學(xué)反思3

教學(xué)資料：

1.音樂(lè)活動(dòng)《尋找生活中的聲音》。

2.歌曲《大雨和小雨》。

3.聽(tīng)聽(tīng)我創(chuàng)造的聲音。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能尋找并模仿生活中的聲音。

2.能創(chuàng)造幾種聲音。

3.學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》。

教學(xué)過(guò)程：

(一)尋找生活中的聲音

1.教師用猜謎語(yǔ)的方式，啟發(fā)學(xué)生用耳朵仔細(xì)聽(tīng)辨生活中的各種聲音(謎面：左一片，右一片，住在山兩邊，說(shuō)話聽(tīng)得見(jiàn)，相互難見(jiàn)面。謎底：耳朵)。

2.啟發(fā)學(xué)生注意“觀察”——“傾聽(tīng)”生活中的各種聲音，并模仿這些聲音。

3.教師將學(xué)生所傾聽(tīng)到的聲音進(jìn)行簡(jiǎn)單分類，再分別播放教材中城市、森林、鄉(xiāng)村的聲音，學(xué)生分辨、模仿并簡(jiǎn)單說(shuō)明這些聲音有什么特點(diǎn)

4.想一想，說(shuō)說(shuō)生活中還有哪些聲音。

(二)歌曲《大雨和小雨》

1.雨是一種天然現(xiàn)象。有大雨也有小雨。下頭我們來(lái)學(xué)唱一首關(guān)于雨的歌曲——《大雨和小雨》。

2.由教師范唱或聽(tīng)錄音。

3.跟著教師學(xué)唱《大雨和小雨》。

4.討論大雨和小雨的聲音有什么特點(diǎn)

(三)聽(tīng)聽(tīng)我創(chuàng)造的聲音

1.我們剛才聽(tīng)到的聲音都是生活中的聲音。我們能不能創(chuàng)造一些聲音呢按教材提示創(chuàng)造出聲音。

2.能不能自我創(chuàng)造一些與教材中不一樣的聲音呢

3.用幾種聲音連在一齊表現(xiàn)必須的資料。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.能進(jìn)取參與聲音的探索，聽(tīng)辨出兩種以上的聲音。

2.會(huì)唱《大雨和小雨》。

3.能創(chuàng)造兩種以上不一樣的聲音。

哪些兒歌適合一年級(jí)小學(xué)生啊？

《落水天》《生日歌》《我們歌唱》《當(dāng)我們同在一起》《拍皮球》《玩具兵進(jìn)行曲》，《你的名字叫什么》，《口哨與小狗》，《拉勾勾》《快樂(lè)的一天》《齊多列》《跳繩》《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》，《三只小豬》和《快樂(lè)的小熊貓》，《動(dòng)物說(shuō)話》，《我有一只小羊羔》，）《小嬰幼兒睡著了》、《星光恰恰恰》 ）《閃爍的小星》《三個(gè)和尚》《勞動(dòng)最光榮》，《大家來(lái)勞動(dòng)》《小青蛙找家》《小蜻蜓》《野蜂飛舞》《法國(guó)號(hào)》和《布娃娃彈琴》，《星光圓舞曲》、《會(huì)跳舞的洋娃娃》、《號(hào)手與鼓手》《火車波爾卡》，《火車開(kāi)啦》《躲貓貓》，《捉迷藏》，《過(guò)新年》，《龍咚鏘》