教師發(fā)展規(guī)劃實施措施？

制定個人發(fā)展規(guī)劃：教師需要根據(jù)自身情況和發(fā)展需求，制定個人發(fā)展規(guī)劃，明確發(fā)展目標和發(fā)展路徑。

提升教育教學能力：教師需要不斷學習和研究教育教學理論和實踐，掌握先進的教育理念和方法，提高自身的教育教學水平。

加強學科知識和技能培訓(xùn)：教師需要不斷學習和掌握所教學科的知識和技能，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。

參加教研活動：教師需要積極參加學校和教研組組織的教研活動，交流教學經(jīng)驗和教學方法，促進自身和團隊的發(fā)展。

接受評估和反饋：教師需要接受學校和教育部門的評估和反饋，了解自身的發(fā)展情況和不足之處，及時進行調(diào)整和改進。

持續(xù)學習和發(fā)展：教師需要樹立終身學習的理念，不斷學習和探索新的知識和技能，提升自身的綜合素質(zhì)和競爭力。

總之，教師發(fā)展規(guī)劃實施措施需要從多個方面入手，全面提升自身的教育教學能力和專業(yè)素養(yǎng)，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。

教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃1

時間匆匆流逝，轉(zhuǎn)眼之間自我已經(jīng)是有21年教齡的一位教師了。作為一名教師，為了使自我能更準確掌握基本的課堂教學的規(guī)律，提高研讀教材的本事，奮力成為一名反思型教師，我制定了個人發(fā)展規(guī)劃。

一、自我分析

（1）具有多年的課堂教學實踐經(jīng)驗，能夠勝任各年級的數(shù)學教學工作。容易理解新事物和新觀點，能夠參與專題研究，具備必須的教育科研本事。

（2）不斷奮力提高自我的教育教學水平。同時，注意傾我所能，充分發(fā)揮自我的作用，將自我的經(jīng)驗同其他教師交流。

（3）能正確處理和同事、家長、學生之間的關(guān)系。

二、個人存在的問題

（1）不能合理安排好自我的工作，一旦有計劃外的事情出現(xiàn)，就影響教學計劃。

（2）教育教學類的書籍看的不多，課題研究，論文撰寫的太少。

（3）課堂教學還沒有構(gòu)成自我的風格，信心技術(shù)方面還有待于進一步提高。在課堂教學方面，雖然掌握了一些新課改的理念，方法，但應(yīng)用起來還不能得心應(yīng)手。

三、發(fā)展規(guī)劃總目標：

1、教育理念得到更新，能夠以發(fā)展性眼光來看待學生與教學，具有必須的創(chuàng)新精神及教研意識。

2、進一步鉆研學習現(xiàn)代教育理論、現(xiàn)代教育技術(shù)，掌握基本的教學規(guī)律，奮力提升專業(yè)素養(yǎng)和教育教學本事。

3、每一學期爭取上盡量多的高效率課，進一步提高課堂教學的有效性，奮力使自我的課堂成為小孩們所向往的數(shù)學王國。

4、經(jīng)過系列的學習與研究，使自我成為一位“志存高遠、愛崗敬業(yè)、為人師表、教書育人、與時俱進”的新型教師。

四、實現(xiàn)目標采取的具體措施

1、利用課余時間學習教育理論、管理藝術(shù)和信息技術(shù)方面的知識。

2、進取參加教育部門組織的繼續(xù)教育學習和其他各類教育教學活動，不遲到、不缺課、認真記、多鞏固。

3、進取參加學校組織的專題研究，以專題研究帶動自身的提高。

4、完善自我的個人收藏，記錄自我在教育科研、課堂教學、業(yè)務(wù)學習、個人感悟等方面的'學習心得體會。

5、定期參加有關(guān)的科研論文評比。做到多思考、勤動筆。

6、養(yǎng)成每一天閱讀的習慣，保證每一天有２小時以上的讀書時間。

總之，在今后的時間里，我會繼續(xù)發(fā)揚工作認真，樂于學習的特點，以真摯的愛，真誠的心，以及創(chuàng)立有個性的課堂教學風格吸引學生，打動家長。應(yīng)對新的教育課程改革，我時刻告誡自我要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實踐本事、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展，使自我真正長大為不辱使命感、歷史職責感的優(yōu)秀教師，成為一名學生愛戴、家長信賴的教師。我愿把自我的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業(yè)。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。

教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃2

一、現(xiàn)狀分析

我?，F(xiàn)有教職工148人，其中專職任課教師147人。幾年來經(jīng)過繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)，我校教師的整體素質(zhì)得到了較大幅度的提升，異常是有一批中青年教師迅速長大、脫穎而出，已成為教育教學的中堅力氣，被評為地、市級骨干教師。目前，一支”敬業(yè)愛崗、甘于奉獻、追求卓越、立志有為“的教師隊伍在我校已基本構(gòu)成。可是，廣大家長要求享受優(yōu)質(zhì)教育的愿望日益強烈，我們教師的專業(yè)化水平還不能滿足需要。我校教師從年齡結(jié)構(gòu)上看：35歲以下青年教師有65人，占任課教師總數(shù)的43.9%；36至50歲的中年教師有69人，占46.6%；50歲以上的老教師有13人，占8.8%。從學歷結(jié)構(gòu)上看：大學本科學歷88人，占59.5%；大學專科50人，占33.8%；中師10人，占6.7%。從職稱結(jié)構(gòu)上看：中學高級3人，占2.1%；小學高級97人，占65.5%；小學一級48人，占32.4%；從本事結(jié)構(gòu)上看：浙江省、溫州市、樂清市教壇新秀、骨干教師、教壇中堅共45人，占30.4%。從以上的分析中能夠看出：大力加強教師隊伍建設(shè)和促進教師專業(yè)化發(fā)展具有必要性和緊迫性。

二、指導(dǎo)思想

以《樂清市建設(shè)路小學學校發(fā)展規(guī)劃》為指導(dǎo)，加大對教師的培養(yǎng)力度，加快教師長大速度，以提高教師隊伍的綜合素質(zhì)，提高教學質(zhì)量為目標，經(jīng)過各種有效機制，激發(fā)教師專業(yè)自主發(fā)展的動力，奮力打造一支善于學習，勤于思考，注重實效，堅持不懈，精心育人，能適應(yīng)教育改革和學校發(fā)展要求的專業(yè)化教師隊伍。

三、發(fā)展目標

（一）總體目標

奮力建設(shè)一支師德優(yōu)良、專業(yè)優(yōu)秀、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、相對穩(wěn)定的高素質(zhì)、高水平、高效能的教師隊伍。

（二）具體目標

1、培養(yǎng)高尚的師德：熱愛教育事業(yè)，珍惜本職工作，敬業(yè)愛崗，樂于奉獻，能用高尚的職業(yè)道德和良好的道德行為去影響教育學生。

2、搭建教師專業(yè)發(fā)展的平臺，構(gòu)成教師主動進取、持續(xù)發(fā)展的良好態(tài)勢。

3、任職教師全部到達規(guī)定學歷要求，70%以上的教師到達較高層次學歷水平。

4、培養(yǎng)一批在課程、教學、科研、德育、科技、藝術(shù)、體育等方面有專長的特色教師，培養(yǎng)一批德藝雙馨，受學生、家長喜歡，在教師中有必須影響力的優(yōu)秀教師；建設(shè)3-4個強勢學科。

四、發(fā)展理念及原則

堅持”三為本“的發(fā)展理念，即”教師為本“、”行動為本“和”學校為本“。強調(diào)”四更重“原則，即重學歷更重學力，重理念更重行動，重個人更重團體，重此刻更重未來。用好教師發(fā)展的”三大法寶“，即讀書、實踐、反思。在”學習中發(fā)展“，在”實踐中提高“，在”反思中長大“。

五、具體措施

1、加強領(lǐng)導(dǎo)，將教師專業(yè)化發(fā)展工作納入科學化、制度化管理的軌道。學校成立由**任組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，專門負責教師專業(yè)化發(fā)展的規(guī)劃和實施。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)三個專項小組：師德建設(shè)組負責師魂的塑造工作，組長由蔣月莉擔任；骨干教師培訓(xùn)組負責各級各類骨干教師和學科帶頭人的'培養(yǎng)工作，組長由葉女英擔任；辦公室負責教師的學歷達標、高一層次培訓(xùn)等教師進修工作，組長由蔡麗雙擔任。

（1）根據(jù)教師的年齡、學歷和現(xiàn)有的專業(yè)化本事及發(fā)展趨勢，充分分析我校教師的業(yè)務(wù)水平、年齡結(jié)構(gòu)等實際情景，制定我校20xx——20xx年教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

（2）制定教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃書，完善教師業(yè)績檔案，每位教師制定教師個人發(fā)展規(guī)劃和學歷提升、專業(yè)技術(shù)職稱提升計劃，并結(jié)合教師業(yè)務(wù)考績檔案，構(gòu)成相應(yīng)的教師業(yè)務(wù)發(fā)展檔案。

2、加強校本培訓(xùn)。多渠道開拓校本培訓(xùn)資源，試行校際資源共享，提高研訓(xùn)層次，校本培訓(xùn)是促進教師專業(yè)化發(fā)展的主要渠道。我校將本著”從實際出發(fā)，注重實效“的原則，主要做好以下幾方面的工作。

第一，現(xiàn)代教育理論培訓(xùn)。經(jīng)過自學、講座、報告、研討交流等形式，讓教師了解和掌握現(xiàn)代教育的基本理論和基本知識，使其進一步端正教育思想、更新教育觀念。

第二，現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。學校經(jīng)過加強信息技術(shù)教研組建設(shè)、開辦信息技術(shù)培訓(xùn)班和組織優(yōu)秀課件、電子教案展評等活動，進一步推進信息技術(shù)與學科教學的整合。在此期間，要求全體任課教師都能熟練的運用現(xiàn)代教育技術(shù)，大部分教師能獨立制作課件，有相當一部分教師制作高水平課件并獲獎。

第三，學科教學本事培訓(xùn)。一是加強教學基本功訓(xùn)練，使所有青年教師都能到達規(guī)定水平；二是開展”幫教結(jié)對“活動，充分發(fā)揮骨干教師和老教師的作用；三是實踐練兵，經(jīng)過舉辦匯報課、研究課、評優(yōu)課和觀摩課等活動，提高教師的教學本事。無數(shù)事實證明，優(yōu)秀教師是在教學實踐中不斷歷煉出來的。

第四，構(gòu)建學習型學校。終身學習已成為當今世界的潮流，教育工作者經(jīng)過不斷學習充實自我，已成為提升整體素質(zhì)的重要途徑。學校將制定學習規(guī)劃、健全激勵機制、營造學習氛圍，確保學習效果，使構(gòu)建活動扎扎實實開展，為教師和學校可持續(xù)發(fā)展供給不竭動力。

第五，高標準完成繼續(xù)教育任務(wù)。依據(jù)上級主管部門的要求和安排，學校在這期間大力配合抓好繼續(xù)教育工作，高標準完成任務(wù)。學校安排專人負責，健全繼續(xù)教育個人檔案，完善繼續(xù)教育工作機制。

3、課題引領(lǐng)。以課題研究為載體，不斷提升教師科研素質(zhì)，從而能以科學的態(tài)度和方法來解決教學實踐的問題，是我們基礎(chǔ)教育科研的真諦。我校在此期間，將擬定”有效教學“研究為主，即以解決教學實踐的問題為主。我校教育科研將有兩大特點：一是實用性，二是全員性。學校要求全體任課教師都必須參與一個課題的研究，要求骨干教師都必須親自認領(lǐng)課題。學校還將加大投入力度，確保課題研究順利進行。

4、借助外力。對教師個體而言，學校創(chuàng)造的一切條件都是外因。對學校而言，學校以外的一切可利用資源也是外因。充分利用外部條件，是教師專業(yè)化發(fā)展的捷徑，他山之石唯我所用是成功之良策。

第一，聘請大學教授，為我校教師專業(yè)化發(fā)展顧問。

第二，聘請名師來校傳幫帶，親自深入課堂指導(dǎo)教學、指導(dǎo)教師、帶徒弟。

第三，聘請有豐富實踐經(jīng)驗的專家、學者來校講學，促使教師的教育觀念、教育思想、教育方法等有較大提升。

第四，開闊教師視野。學校盡最大奮力，讓教師們多參加一些學術(shù)交流活動，同時還要適時適當組織一些外出參觀、考察活動。

第五，供給和創(chuàng)造學習培訓(xùn)機會。學校盡最大可能確保有相當數(shù)量的教師理解過專門的學習和培訓(xùn)，讓教師們享受到學習和培訓(xùn)的歡樂。

第六，克服困難、籌措資金，選派教師外出深造，以適應(yīng)教育國際化的需要。

教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃3

雖然本人有幸成為名師建設(shè)工程人選中的一員，但十分清楚自我離真正的名師還有相當大的差距。真心期望能經(jīng)過威海名師建設(shè)工程這個平臺，使自我盡快長大起來，成為一名真正的名師。做為名師建設(shè)工程人選中的一員，在繼續(xù)扎實做自我的教育教學工作、不斷提升自身素質(zhì)外，還要起到名師的示范引領(lǐng)、輻射帶動作用，帶領(lǐng)更多的年輕教師迅速長大起來，幫忙更多的青年教師跨入名師的行列。為更好地提升自身專業(yè)素質(zhì)，加快專業(yè)發(fā)展的步伐，更好地發(fā)揮模范帶頭作用，促進名師團隊的不斷發(fā)展壯大，特做三年發(fā)展規(guī)劃如下：

一、現(xiàn)狀分析

自走上教師崗位那天起，我就把教師職業(yè)做為自我一生的事業(yè)來對待，始終以飽滿的活力與活力投入到工作中，顧全大局，團結(jié)同事，有較強的事業(yè)心和上進心，進取、認真對待自我的工作，教學中兢兢業(yè)業(yè)、講求方法，虛心認真學習他人經(jīng)驗，一絲不茍地做好自我的事情。擔任教導(dǎo)副主任后，仍然奮斗在教學一線，在小學語文教學的道路上執(zhí)著追求著。對照名師的標準審視自我，還存在著許多不足之處：自我的理論水平還有待不斷學習，教研教改意識還不能適應(yīng)當前的'教育形勢，專業(yè)本事和教學基本功以及個人文化素養(yǎng)還有待提高。

二、總體目標

1、加強理論學習，豐富理念堅持閱讀，豐富內(nèi)涵；進取進取，轉(zhuǎn)變觀念，進取利用空余時間學習教育理論，不斷拓寬自我知識視野，不斷豐富自我的教育理念。珍惜每一次培訓(xùn)和考察活動的機會，認真學習專家、名校的先進教育教學理念，不斷提升自我的教育教學理念水平。

2、立足課堂教學，提升素質(zhì)深入教學一線，以先進的教學理念指導(dǎo)自我的課堂教學，進取探索高效、智慧的課堂教學模式，大力推進課堂教學改革，提高對教材的把握本事和對課堂的駕馭本事，奮力構(gòu)成個人的教學風格。進取投身課程改革，勤于動筆，在教學實踐中反思。強化教學研究意識，進取開展課題研究，提高教科研本事。勤于學習，不斷完善自我，以名師的輻射、引領(lǐng)作用培養(yǎng)2名骨干教師，經(jīng)過聽課、評課、業(yè)務(wù)指導(dǎo)，帶動骨干教師迅速長大起來。

3.發(fā)揮帶動作用，攜手長大做為名師建設(shè)工程人選的一名，除了奮力學習，深入研究，提升自身素質(zhì)之外，還要充分發(fā)揮自我的作用，帶動青年教師快速長大。

三、具體目標及措施

第一階段：20xx年9月——20xx年9月

1、進取參加教育局組織的“名師工程建設(shè)人選北師大高級研修班”學習，認真撰寫每日心得，經(jīng)過課堂展示、團隊交流等方式，做好校內(nèi)二級培訓(xùn)工作，與同事們分享自我的學習收獲。進取參與到名師工作室創(chuàng)立的各項工作中，制訂切實可行的個人三年發(fā)展規(guī)劃和本年度發(fā)展計劃。

2、進取投身新課程改革，堅持學習與反思，至少撰寫10000字的學習筆記，不斷探索教育教學規(guī)律，不斷改善教學方法，認真上好每一節(jié)課，從學生的興趣出發(fā)，調(diào)動學生學習的進取性，將以生為本的理念滲透到每一節(jié)常態(tài)課。執(zhí)教1次以上市（縣）級以上公開課或在優(yōu)質(zhì)課比賽中獲獎。

3、認真閱讀學校推薦書目《課堂觀察——走向?qū)I(yè)的聽評課》，并將書中的理論應(yīng)用于自我平時的聽評課活動中。平時博覽群書，及時撰寫教學反思，并爭取在市級以上刊物上發(fā)表。

4、進取投身到名師工作室的建設(shè)中，充分發(fā)揮骨干帶頭和示范輻射作用，認真履行“名師人選”義務(wù)與職責。進取承擔青年教師培養(yǎng)任務(wù)，與校內(nèi)校外青年教師結(jié)為幫攜對象，并與他們共同制定切實可行的個人發(fā)展規(guī)劃，進取參加伙伴校間的校際聯(lián)誼活動，舉行1次以上專題講座，參加1次以上城鄉(xiāng)聯(lián)誼活動，促進自身、團隊的共同長大。

第二階段：20xx年9月——20xx年9月

1、以各種培訓(xùn)學習為契機，不斷提高師德修養(yǎng)，讓自我成為理論與實踐并行的名師。經(jīng)過對目標課堂教學模式的研究及小組合作的探究，探討提高課堂效率的有效途徑，帶頭在校級、市級上公開課、研討課，構(gòu)成自我的教學風格。

2、進取建設(shè)個人網(wǎng)絡(luò)工作室，及時上傳學習心得、體會、實驗收獲、公開課教案、參加活動的心得等；與結(jié)對的骨干教師進行網(wǎng)上研討，開展網(wǎng)上導(dǎo)教活動，進取引領(lǐng)青年教師的專業(yè)長大，指導(dǎo)骨干教師的教學，爭取參加優(yōu)質(zhì)課比賽并在市級獲獎。

3、開展課題研究，并詳細記錄課題研究全過程，依托名師團隊供給的專家力氣，讓課題的開展更有依據(jù)、更具實效，奮力實踐做科研型教師之路。

4、進取參加課堂教學大比武和教學經(jīng)驗交流。

5、進取參加“名師工作室群組”成果展示和經(jīng)驗交流，學習他人先進經(jīng)驗，促進自我的長大。

第三階段：20xx年9月－20xx年9月

1、進取參加培訓(xùn)學習，認真撰寫心得筆記，將自我的所學應(yīng)用于教學實踐中，并做到對結(jié)幫對象進行二級培訓(xùn)，促進團隊發(fā)展。

2、攜骨干教師開展“送教下鄉(xiāng)”活動，經(jīng)過課堂教學展示及聽評課研討活動，提高了教學觀摩課的可信度，有效促進送教和受教教師教學本事的不斷提高，以促進城鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)、均衡發(fā)展。

3、舉辦一次專題講座，將自我在課堂改革中的收獲整理成文，爭取教研員及專家的引領(lǐng)，與同行們共享自我的長大歷程。

4、認真撰寫反映課程建設(shè)特色的學術(shù)性總結(jié)論文，并爭取在市級以上刊物發(fā)表。

5、認真進行課題研究總結(jié)反思，以構(gòu)成成果，上傳個人工作室。

6、比較三年規(guī)劃自查，寫出階段性個人發(fā)展報告，找出不足，調(diào)整規(guī)劃，不斷改善學科教學，總結(jié)教育教學方法、教育教學經(jīng)驗、教育教學模式，促進本學科教學質(zhì)量的提高。

教師專業(yè)發(fā)展的計劃？

 教師專業(yè)發(fā)展計劃旨在提升教師的教育教學能力、專業(yè)素養(yǎng)以及學術(shù)素養(yǎng)，使教師能夠不斷適應(yīng)教育改革的需求，更好地為學生提供高質(zhì)量的教育。以下是一些建議性的教師專業(yè)發(fā)展計劃：

1. 增強自我學習能力：教師應(yīng)不斷學習新知識、新思維和新理念，緊跟時代脈搏和改革步伐，提高自身知識儲備和教育教學水平。

2. 反思教育教學實踐：教師應(yīng)運用先進的教育教學理論，對自己的教育教學實踐進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，以提升教育教學能力。

3. 注重學生培養(yǎng)：教師應(yīng)關(guān)注學生的個性化發(fā)展，培養(yǎng)學生的良好學習習慣，激發(fā)他們的探究欲望和創(chuàng)新精神。

4. 提高課題研究能力：教師應(yīng)積極參與課題研究，提高自身的學術(shù)素養(yǎng)和科研能力。

5. 日常積累與總結(jié)：教師應(yīng)堅持每天積累教育教學經(jīng)驗，每月撰寫教育教學隨筆，每學期閱讀一本教育名著，并撰寫讀書報告。

6. 學會感恩和自我滿足：教師應(yīng)在工作中保持積極的心態(tài)，感激他人的關(guān)心與支持，努力實現(xiàn)自我價值。

7. 與同事交流與合作：教師應(yīng)積極參與同事間的教育教學交流，分享經(jīng)驗，共同提高教育教學水平。

8. 制定個人發(fā)展規(guī)劃：教師應(yīng)根據(jù)自身特點和需求，制定長期和短期的發(fā)展規(guī)劃，明確目標，有計劃地提升自身能力。

9. 參加培訓(xùn)和研討會：教師應(yīng)主動參加各類教育培訓(xùn)和研討會，了解教育教學的前沿動態(tài)，開闊視野。

10. 關(guān)注教育政策：教師應(yīng)關(guān)注國家和地方教育政策，了解教育改革方向，為自己的專業(yè)發(fā)展做好準備。

通過以上計劃，教師可以不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學能力，為學生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。同時，也為自己的職業(yè)發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。