80年代幼兒園里面教的歌？

1、《啊哈！黑貓警長》由蔡璐作詞，作曲，是動(dòng)畫片《黑貓警長》的主題歌。 這是難得的國產(chǎn)動(dòng)畫片精品。1987年上海美術(shù)**制片廠攝制完成的4集動(dòng)畫片《黑貓警長》。歌曲首先通過對(duì)黑貓警長威武矯健的形象的描寫，生動(dòng)地表現(xiàn)出黑貓警長作為**家的機(jī)靈與精明。頓挫有致的節(jié)奏?；顫娊±实囊粽{(diào)，突出了黑貓警長富于朝氣與機(jī)敏的性格特征

2、《聰明的一休》[歌曲]是日本動(dòng)畫片《聰明的一休》的歌曲，是1978-1992影視古董金曲選。其主題歌歡快、瑯瑯上口。

3、小螺號(hào)是一首由付林作詞作曲，程琳演唱的兒童歌曲

賣報(bào)歌教案1

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能

1、學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。

2、理解課文資料，了解《賣報(bào)歌》的創(chuàng)作過程，了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)狀。

方法與過程

1、邊讀邊想，體會(huì)小女孩生活的窘迫與艱難。

2、抓重點(diǎn)詩句體會(huì)聶耳對(duì)小女孩的同情，了解寫歌的過程。

3、學(xué)會(huì)在閱讀中了解聶耳為小毛頭寫曲子的原因。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

1、培養(yǎng)學(xué)生珍惜今日快樂的新生活的感情。

2、有感情地朗讀課文。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課前收集有關(guān)“一·二八”事件的資料，了解聶耳的有關(guān)資料。

教學(xué)時(shí)光：

1 課時(shí)

教學(xué)過程：

一、自學(xué)導(dǎo)綱

1、活力導(dǎo)入： 師引：你聽過《賣報(bào)歌》嗎？你會(huì)唱《賣報(bào)歌》嗎？（選生試唱） 評(píng)價(jià)鼓勵(lì)后你明白這首歌是誰創(chuàng)作的？他為什么要做這首歌？今日我們一齊來閱讀 《賣報(bào)小姑娘的歌》板書課題。

2、出示導(dǎo)綱。

3、自學(xué)導(dǎo)綱。

二、簡(jiǎn)要提示

1、1933 年秋天，聶耳在上海霞飛路幾次遇到一個(gè)賣報(bào)的小姑娘，小姑娘把報(bào)名喊得十 分順口悅耳，在聶耳聽來就好像是一首動(dòng)聽的歌?；貋砺櫠私獾叫」媚锛揖池毢?，全家靠 她掙點(diǎn)錢維持生計(jì)。聶耳很同情她，決定創(chuàng)作《賣報(bào)歌》來幫忙她。

2、“一·二八”指“一·二八事變”，即日本帝國主義武裝侵犯上海的事件。

3、關(guān)于聶耳，請(qǐng)閱讀課本 181 頁《課文鏈接》。

三、認(rèn)知與探究

（一）知識(shí)與技能性問題。

1、查閱相關(guān)工具書完成下列任務(wù)。

（1）認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音： shēn tuǒ 申 報(bào) 橢 圓 zāo zuó 遭 遇 琢 磨 zhǎ jié 眨 著 睫 毛 pèi é 配 上 安 娥

（2）理解詞語，嘗試運(yùn)用。

遭遇 迫不及待 清脆

2、走進(jìn)詞吧，豐富詞匯。

（1）寫出下列詞語的近義詞。

寒冷 清脆

（2）寫出下列詞語的反義詞。

寒冷 匆忙 悲慘 匆忙 悲慘 悲慘

（二）探究性問題。

1、找出文中的比喻句，仔細(xì)體會(huì)這樣的句子對(duì)表現(xiàn)人物性格有什么作用。

2、“好，那么此刻同我到街上去！立刻去！”這句話中連用了兩個(gè)感嘆號(hào)，你覺得與 下文中的那個(gè)詞語表達(dá)作用相輔相成？

3、從小姑娘和聶耳對(duì)對(duì)話中你能體會(huì)到小姑娘的什么特性和聶耳的什么態(tài)度？

四、梳理與反饋

1、熟讀課文，試著把《賣報(bào)歌》的創(chuàng)作過程簡(jiǎn)要復(fù)述給身邊的同學(xué)。

2、這篇課文是按事情的發(fā)展順序?qū)懙模?qǐng)你把它分成四個(gè)部分。

五、合作互動(dòng)

1、小組或班內(nèi)學(xué)生間互動(dòng)：要求學(xué)生把《導(dǎo)學(xué)提綱》完成情景在小組內(nèi)交流，相互評(píng) 價(jià)，并把解決不準(zhǔn)或者解決不了的問題匯集一下。教師示例后巡視。

（1）我不太明白《申報(bào)》和《時(shí)報(bào)》的意思？

（2）我不明白“一。二八”的意思？

（3）我不明白“迫不及待”的意思？

（4）我不明白“琢磨”的意思？

（5）文中的“小毛頭”是怎樣一個(gè)小孩嗎？請(qǐng)勾畫出相關(guān)的句子。

（6）小女孩的家境又是怎樣的呢？勾畫出相關(guān)的句子。

（7）勾畫出能表現(xiàn)聶耳進(jìn)取為小女孩寫歌的句子。

（8）文中那些句子表現(xiàn)出了聶耳愿意理解別人意見的虛心態(tài)度。

2、師生互動(dòng)：針對(duì)學(xué)生提出的疑難問題誘導(dǎo)性動(dòng)。

3、教師精講：以下是預(yù)設(shè)的問題。

（1）從第 2 段對(duì)小女孩外貌的細(xì)膩描述中， 我體會(huì)到她的可愛， 又覺得她十分可憐。 （請(qǐng) 生讀讀。）

（2）這一段主要寫小姑娘外貌， 最終兩句又有什么用呢？小姑娘在電車站擁擠的人群里， 既然賣報(bào)的人少， 生意應(yīng)很好， 為什么卻說人們一個(gè)個(gè)從她身邊匆忙走過， 是不是有些矛盾？ 再體會(huì)“揮著”、“迎著”、“叫喊”等動(dòng)詞所蘊(yùn)含的思想感情。 （小姑娘多么想賣掉 一張報(bào)紙啊。）

（3）從第 3～9 段關(guān)于小姑娘和聶耳的對(duì)話中， 我明白了小姑娘這么冷的天還出來賣報(bào)的 原因， 她的遭遇真讓人同情。 這也是聶耳為小毛頭寫曲子的原因。 全班分主角有感情地朗讀。

（4）從課文最終一部分我還明白了《賣報(bào)歌》是聶耳和安娥合作創(chuàng)作的，到此刻還廣為 流傳。（抓“街頭巷尾”、“常常聽到”等詞理解。）

（5）你能在課文中找出這首歌到此刻還是全國兒童愛唱的歌的原因嗎？

a“他想寫一支曲子反映報(bào)童的悲慘生活。”（理解“遭遇”、“迫不及待”等詞。）

b“一首具有兒童特點(diǎn)的《賣報(bào)歌》。”

c“你認(rèn)為哪里不順口，還有哪些話要說，我能夠改。”（理解“琢磨”、“爽快”等 詞） 將這種方法介紹給學(xué)生， 讓他們從中悟出寫好作文的秘訣。 （此環(huán)節(jié)教師根據(jù)實(shí)際引導(dǎo)， 盡量手讓學(xué)生交流，教師再適時(shí)點(diǎn)撥，到達(dá)一石激起千層浪的效果。）

六、導(dǎo)學(xué)歸納

1、學(xué)生歸納：選學(xué)生復(fù)述故事梗概。

2、師生共同歸納。

（1）小姑娘家境遭遇不幸靠賣報(bào)維持全家生計(jì)感動(dòng)了聶耳。

（2）聶耳處于對(duì)聰明伶俐的小姑娘的同情和安娥聯(lián)手為她創(chuàng)作歌曲。

七、拓展運(yùn)用

1、找出文中的反問句，然后改寫成陳述句。

2、練唱《賣報(bào)歌》，進(jìn)一步體會(huì)聶耳的思想感情。

板書設(shè)計(jì)：

32 賣報(bào)小姑娘的歌感動(dòng) 小毛頭

創(chuàng)作歌曲 同情 聶耳

賣報(bào)歌教案2

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步了解樂曲《賣報(bào)歌》的創(chuàng)作背景，熟悉旋律，能有感情地演唱歌曲。

2、能根據(jù)歌詞資料邊唱邊表演。

3、體會(huì)當(dāng)時(shí)報(bào)童艱苦的生活，懂得珍惜今日的快樂生活。

2幼兒園音樂教案賣報(bào)歌：重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：

初步了解樂曲創(chuàng)作的背景，熟悉旋律，能有感情地演唱歌曲。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能根據(jù)歌詞資料提示表演歌曲，體會(huì)當(dāng)時(shí)報(bào)童艱苦的生活。

3幼兒園音樂教案賣報(bào)歌：活動(dòng)準(zhǔn)備

1、故事介紹，報(bào)紙若干，歌曲錄音等；

2、聶耳照片、《賣報(bào)歌》視頻、幼兒用書；

3、教學(xué)PPT課件。

4幼兒園音樂教案賣報(bào)歌：活動(dòng)過程

一、介紹歌曲作者

出示聶耳照片：小朋友們，認(rèn)識(shí)圖片上的叔叔嗎？他叫聶耳，是我們中國偉大的作曲家，我們的國歌就是他作曲的。他還為我們小朋友作了一首好聽的歌曲叫《賣報(bào)歌》，想不想來聽一聽？（播放歌曲一遍）

二、介紹歌曲譜曲背景

師：這首曲子聽起來怎樣樣？那里有一個(gè)故事教師來講給大家聽。那是在1933年秋天的一個(gè)傍晚，聶耳約朋友出去散步，他邊走邊對(duì)朋友說：這條路上有一位賣報(bào)的小姑娘，賣報(bào)時(shí)喊的聲音很動(dòng)聽，想讓他的朋友也聽一聽。當(dāng)他們走到那里時(shí)，果然看到了一小姑娘走來走去，匆忙地賣著晚報(bào)，她聲音清脆、響亮、有順序地叫賣著報(bào)名和價(jià)錢。聶耳走過去買了幾份報(bào)，同時(shí)跟她聊了起來，明白她父親有病，家庭生活困難。在回家的路上聶耳沉重地說：“很想把賣報(bào)兒童的悲慘生活寫出來，要請(qǐng)?zhí)餄h（著名詞作家）或者安娥（田漢夫人）寫詞”。過了幾天，安娥把詞寫好了，聶耳找到了那位小姑娘，把歌詞念給她聽，然后問她有沒有不適宜的地方，小姑娘想了一下說：“都挺好，但如果能把銅板兒能買幾份報(bào)的話也寫在里邊，我就能夠邊唱邊賣了。”聶耳回去立即和安娥商量，在歌詞中添上了“七個(gè)銅板就買兩份報(bào)”的句子。之后那位小姑娘真的一邊唱一邊賣，她的歌聲使她的生意也好了起來。此刻聶耳早已去世了，但那位小姑娘還活著，已成為白發(fā)斑斑的老人了。

三、學(xué)唱歌曲

1、師：這首曲子就是在當(dāng)時(shí)這樣的情景下譜寫出來的，那我們一齊來學(xué)唱這首歌曲好嗎？

教師邊彈琴邊演唱歌曲一遍。（幫忙幼兒逐句理解歌詞意思）

2、學(xué)習(xí)按節(jié)奏念歌詞。

3、參考幼兒用書，用動(dòng)作記憶歌詞。

4、以多種形式學(xué)唱歌曲。

能夠分小組唱、男女生輪唱等

四、根據(jù)歌詞資料提示表演歌曲

師：小朋友們，教師這兒有一張報(bào)紙，誰能夠根據(jù)歌詞資料來表演一下這首歌曲呢？（邊唱邊賣報(bào)）（提示幼兒一邊走一邊手里甩著報(bào)紙，嘴巴里說“賣報(bào)嘍，賣報(bào)嘍……”）(能夠參考視頻)

五、移情教育

師：此刻我們的.生活好了，再也看不到賣報(bào)的小報(bào)童了，我們能夠坐在明亮的大教室里讀書、學(xué)習(xí)，享受著父母、教師、小朋友的關(guān)愛，我們要珍惜此刻的完美生活，在家聽大人的話，在幼兒園聽教師的話，做一個(gè)聽話的好寶寶，好嗎？

活動(dòng)延伸

聽父親母親說一說舊社會(huì)報(bào)童的故事，再到自我平時(shí)走過的書報(bào)亭看一看，了解此刻賣報(bào)人的生活和豐富多彩的報(bào)紙雜志，嘗試自我買一次雜志或報(bào)紙。

賣報(bào)歌教案3

教學(xué)資料：歌曲《賣報(bào)歌》

知識(shí)與技能——認(rèn)識(shí)童聲

編創(chuàng)與活動(dòng)

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：經(jīng)過學(xué)唱《賣報(bào)歌》，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)取樂觀的生活態(tài)度。

2、過程與方法目標(biāo)：經(jīng)過游戲，手勢(shì)，介紹，聽唱的方法學(xué)會(huì)歌曲。

3、知識(shí)與技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)童聲，能正確聽辨童聲音色；能自主選擇打擊樂器為本課歌曲伴奏。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《賣報(bào)歌》。

教學(xué)難點(diǎn)：

能用歡快跳躍的聲音演唱歌曲《賣報(bào)歌》，并能背唱歌曲。

教學(xué)方法：

游戲法、聽唱法、介紹法、討論法

課時(shí)：

一課時(shí)

教具準(zhǔn)備：

口風(fēng)琴、多媒體

教學(xué)過程：

一、師生問好

二、復(fù)習(xí)歌曲《郊游》

三、八孔豎笛課課練

1、認(rèn)識(shí)八孔豎笛。

2、學(xué)習(xí)do、re、mi、fa、sol五個(gè)音。

3、練習(xí)吹奏這五個(gè)音。

四、新課教學(xué)——《賣報(bào)歌》

1、用游戲的方式做書上（第10頁）的聽音練習(xí)，導(dǎo)入歌曲學(xué)習(xí)。

（1）將四組音分別標(biāo)上一個(gè)小報(bào)童，師先唱唱名，學(xué)生聽辨是哪一個(gè)小報(bào)童唱的？

（2）師用秦彈奏，學(xué)生聽，說出報(bào)童的序號(hào)后模唱出來。

（3）請(qǐng)幾名學(xué)生分別唱出教師彈奏的音組，其他學(xué)生排出順序，并說出同學(xué)的名稱。

2、初聽歌曲，感受歌曲情緒。師生邊聽歌曲邊用手勢(shì)表示歌曲2／4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

3、復(fù)聽歌曲，啟發(fā)學(xué)生用簡(jiǎn)要的語言描述歌曲表現(xiàn)的資料。

4、生聽后表述。

5、師簡(jiǎn)介音樂家聶耳及《賣報(bào)歌》的創(chuàng)作小故事。

《賣報(bào)歌》有聶耳作曲，寫于1933n年底。音樂家聶耳創(chuàng)作群眾歌曲，注重生活的體驗(yàn)和感受。他創(chuàng)作《賣報(bào)歌》有這樣一個(gè)故事：小毛頭與《賣報(bào)歌》（見教參25頁）

6、生按節(jié)奏輕聲朗讀歌詞，注意聲音位置、長短、音色的控制。

7、跟琴自學(xué)歌曲第一段歌詞，注意歌詞吐字清晰，掌握一字多音的唱法。

8、跟琴完整演唱歌曲，著重感受歌曲跳躍、活潑的音樂情緒。

9、根據(jù)歌曲三段歌詞資料的不一樣，和學(xué)生一齊討論如何作速度變化的處理。

第一段的速度稍快，反映了報(bào)童等派報(bào)時(shí)的焦急心境；

第二段最終一句速度稍慢，力度稍弱，表達(dá)了報(bào)童內(nèi)心的凄苦；

第三段最終一句詩全曲的高潮，可唱得強(qiáng)些，以表達(dá)報(bào)童對(duì)未來充滿期望的心境。

10、音樂知識(shí)——介紹“童聲”

少年兒童在變聲前的嗓音叫童聲。童聲的特征是：帶有稚氣，音色清脆，音量不是很

大，男、女童聲在音色、音域等方面沒有明顯的區(qū)別。兒童唱歌的聲音不一樣于兒童單純的發(fā)聲或說話的聲音。它應(yīng)具有音樂性（包括樂感、節(jié)奏、音準(zhǔn)、音量等）的歌唱吐字、咬字兩個(gè)基本因素。

11、用天然的童聲演唱《賣報(bào)歌》，并讓學(xué)生相互傾聽優(yōu)美的童聲。

12、出示“編創(chuàng)與活動(dòng)”中要求的三件打擊樂器，請(qǐng)三位學(xué)生自由選擇樂器，相互討論編配節(jié)奏，為歌曲伴奏。

師指導(dǎo)：節(jié)奏編配要簡(jiǎn)單，第一、二、四句由沙槌和雙響筒敲擊，第三句由三角鐵敲擊，構(gòu)成音色比較。

13、在三位學(xué)生的伴奏聲中，完整演唱歌曲。（不斷變換學(xué)生，讓更多的學(xué)生有參與伴奏的實(shí)踐機(jī)會(huì)）

80年代幼兒園里面教的歌？

80年代幼兒園教的歌較為多樣化。

在80年代，幼兒園課程較簡(jiǎn)單，注重的是啟蒙，主要教授兒歌、兒童游戲等。

而在當(dāng)時(shí)，歌曲資源相對(duì)較少，因此教授的重心放在了兒歌和童謠上，涉及的種類較多。

如今的幼兒園教育已經(jīng)更加注重素質(zhì)全面的培養(yǎng)，因此現(xiàn)在的幼兒園課程更多樣化，在兒歌的教學(xué)基礎(chǔ)上會(huì)涉及到很多其他領(lǐng)域的內(nèi)容的教學(xué)，例如美術(shù)、體育、舞蹈等等。