小學(xué)英語考了79分家長該怎樣寫反思？

這次考試有退步,請老師多多指導(dǎo),嚴格要求,特別是在某某方面,需要加強.作為家長,我們也會督促他(或她)在家完成家庭作業(yè),謝謝老師。

希望老師嚴格要求，針對孩子的不足來教學(xué)，不用手軟。我們一定會積極配合老師，把孩子的成績提高。在這里也謝謝老師的辛勤培育。

英語課后反思1

上完Module 10 Preparations 的第一課時后，我有許多感受，首先，是我在這課堂中的優(yōu)點：

1）導(dǎo)入。我運用“舊知識過渡到新知識”的理論先向?qū)W生呈現(xiàn)陳述句“I am going to …”，再授于特殊疑問句“Where，What，When”在將來時“be going to do sth”的用法。例，由于學(xué)生已在前面掌握了表示“將來時”的陳述句，所以，我利用Powerpoint依次呈現(xiàn)“三亞，文昌和上海”的圖片，同時表達“I am going to SanyaWenchangShanghai.”從而導(dǎo)入“Where are you going to go?”。學(xué)生從感知操練運用，很快就掌握此三個表示將來時的特殊疑問句。

2) 呈現(xiàn)單詞。本課時的生詞有airport，ticket，shoes，toothbrush，list.我在學(xué)生已掌握了“Where are you going to go?”的回答后，問他們“How can you get there”學(xué)生答“By plane”。再提問：“So where are you going to go first ?”順理成章地引出了“airport”又完成其回答“I am going to go to the airport。”

在授完單詞“airport，ticket，shoes，toothbrush”之后，利用簡筆畫，畫出一張紙的圖形，引出生詞“list”，然后帶讀。十分“形象，直觀”。我想單詞的呈現(xiàn)給學(xué)生留下的印象是深刻的。

3)板書。我認為“在一堂課中，板書是一個教師的外套”。猶如一個教師的形象給學(xué)生是一種舒然的感覺一樣，板書要做到美觀，言簡意賅，條理清楚，重點突出。其次，板書的呈現(xiàn)貫穿著我整節(jié)課的思路。所以，我異常注重和講究板書的設(shè)計。

4)課件。它是課堂教學(xué)的一種先進，多功能的輔助工具。如：Powerpoint中的文本修改，圖片裁剪和動畫設(shè)置，對知識的呈現(xiàn)是恰到好處的。本校二十七小學(xué)具有優(yōu)良的教學(xué)設(shè)備，所以我在備課中充分利用課件，給我整堂課帶來新的效果。

５）課堂知識的安排。在注重學(xué)生讀和說的同時，受陳虹妃教師的指導(dǎo)，我又添加了課文的聽力材料。且“就地取材”，從第一、二人稱“Where are you going to go？”和“I am going to… ”過渡到“Where is Daming going to go?”和“He is going to… ”。然后進行操練。我想，這就是所謂的“知識拓展”吧！

由于我是實習(xí)生，以上的優(yōu)點對于您們許是班門弄斧，但我十分渴望得到您們的迷津。之后，我向您們談?wù)勎以谶@堂課的不足之處：

1）熱身。我利用flash，給學(xué)生帶來的是他們熟悉的歌曲“Apple round，apple red”。可是學(xué)生只是哼，而沒有大聲地唱。作為一個教師，我很想帶動課堂氣氛，先大聲地唱，鼓勵激發(fā)他們。但由于我沒有音樂方面的天賦。所以，熱身活動沒有到達“參與”的效果，而是“在欣賞”。

2）時光。“好的開始是成功的一半”。我沒有“好的開始”，所以在這堂課中，似乎已“失敗了一半”。由于在開始的時候，我忘記了摁表，在教授完全部句型后，讓學(xué)生自由練讀時，我看表時已不知時光過了多少。所以我必須在原計劃中（自由操練 請幾對同學(xué)上來對話 全班同學(xué)一齊自問自答）省去中間部分“請幾對同學(xué)對話”。這也就失去了讓學(xué)生把“學(xué)到的知識”運用到“現(xiàn)實”中去的環(huán)節(jié)。是我的遺憾！

3）Chant。此chant 能夠讀得朗朗上口，優(yōu)美動聽?？晌覅s忘記了節(jié)奏?；焖~般地把chant教給學(xué)生，所以此chant沒有給學(xué)生留下什么印象，沒有實現(xiàn)“知識鞏固”的效果。

4）調(diào)控本事。在學(xué)生自由進行調(diào)查的環(huán)節(jié)中，我沒有本事讓學(xué)生結(jié)束調(diào)查，拖了很長的時光。我此刻明白該怎樣做了：拍手，節(jié)奏是１，２，１２３?；蛘弑頁P好的組“哪一組做得最好”，學(xué)生可能就安靜了。

5）表揚 。在整節(jié)課中，我沒有及時地表揚表現(xiàn)好的學(xué)生，這是我的一大過失。但我此刻已領(lǐng)會到“賞識教育”的魅力了。

6）課堂用語。從評課得知，我在此堂課中，課堂用語顯得過多。由于教學(xué)對象是小學(xué)生，所以我在今后會注意課堂用語要簡單易懂，必要時要翻譯，再加上肢體語言。

我很驚嘆本校探索出來“以課例研究為主”的英語教學(xué)方法。因為我是第二次上這堂課。第一堂課后，指導(dǎo)教師給我許多可貴的提議，我認識到自已的缺點，不斷地改善。雖然在這堂課中，我還存在許多的缺點。但我明白一堂課，猶如一塊不規(guī)則的玉石，我會虛心地向經(jīng)驗豐富的匠師們學(xué)習(xí)，才能把這塊玉石磨得更精致，更亮麗。

英語課后反思2

這學(xué)期我擔(dān)任初二年級二個班的英語教學(xué)。在初中階段的英語教學(xué)中，初二年級的分化現(xiàn)象往往十分突出，直接影響著學(xué)生在整個中學(xué)階段的英語成績，同時也阻礙了初中英語教學(xué)質(zhì)量的提高。所以，防止兩極分化，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生在初中階段獲得較好的成績，是我的教學(xué)目標。

由于教材的不斷改革，我不敢怠慢，認真學(xué)習(xí)，研究教法，虛心向別人學(xué)習(xí)。不斷總結(jié)教學(xué)的成功與失敗的經(jīng)驗。一個學(xué)期過去了，以下是我在這個學(xué)期的教學(xué)體會。

一、及時幫忙，以防為主

初中英語的教學(xué)重點是基礎(chǔ)知識和基本技能，所以教學(xué)應(yīng)面向全體同學(xué)，爭取做到人人基本達標。在教學(xué)過程中學(xué)生學(xué)習(xí)出現(xiàn)差距是不可避免的。一旦出現(xiàn)，就及時找學(xué)生談，分析他們掉隊的原因，動之以情，曉之以理，使學(xué)生從思想上認識到學(xué)習(xí)外語的重要性。同時給予學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，耐心幫忙他們補習(xí)功課。對于一些有可能掉隊的學(xué)生，及早指出，說明掉隊的嚴重后果，做到防患于未然。

二、講究教法，因材施教

外語教學(xué)和其他學(xué)科一樣，有嚴謹?shù)南到y(tǒng)性和連貫性。學(xué)生在初一階段所獲得的語言技能，能否在初二年級得到繼續(xù)發(fā)展，是防止分

化的又一個問題。這就給我提出了更高的要求，即力求把教學(xué)搞“實”、搞“活”。“實”是講究實際效果，把教學(xué)大綱化為具體的要求，落實到教和學(xué)上，對每課時的教學(xué)計劃逐項落實。課堂上，少講空話，多做實事，精講多練，以學(xué)生為主；對每個單元進行考查、總結(jié)，分析存在問題，及時補遺，幫忙學(xué)生過關(guān)。平時作業(yè)或測驗得到好成績或有提高的，必須在班上進行表揚，給予肯定；對作業(yè)錯漏較多的當面批改，及時訂正。“活”是側(cè)重聽說訓(xùn)練，把外語課由“講演課”轉(zhuǎn)成“實踐課”。采用展示性的直觀教學(xué)方法，使學(xué)生一上課就置身于一個講英語的環(huán)境中，在既緊張而又活潑的氣氛中學(xué)習(xí)英語。如教學(xué)一開始就寓于情景，教師一邊做動作，一邊說“WhatamIdoingImwritingdrinkingtea、”等等，之后讓學(xué)生表演動作。“Readabook，please”當學(xué)生在讀課文時，問這位學(xué)生：“Whatareyoudoing”幫忙他回答：“Iamreadingabook、”再叫學(xué)生表演，“Whatsshedoing”并回答，從而引出新單詞。學(xué)生在情景中超多實踐，很容易掌握所學(xué)資料。

三、激發(fā)動機，誘發(fā)興趣

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)在動力，使學(xué)生用心主動地學(xué)習(xí)，是防止分化的一個重要方面。初二學(xué)生要是能聽懂教師和同學(xué)說的英語，自我能用英語表達簡單的思想，能讀懂簡易讀物，他們就會感到有收獲，興趣就會產(chǎn)生，所以每堂課我都注意讓學(xué)生有練的資料，有練的時光。每次

練習(xí)五分鐘左右，費時不多收獲較大。另外，給學(xué)生留同步閱讀訓(xùn)練作業(yè)，以開闊學(xué)生眼界。異國他鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣、名人趣事，讓學(xué)生在英語閱讀中了解到，這大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強了學(xué)習(xí)興趣。我不斷為學(xué)生創(chuàng)造成功的機會，讓他們更多地嘗到成功的喜悅。同時良好的師生關(guān)系對培養(yǎng)學(xué)生的興趣也起到了幫忙，所以，我注意控制自我的情緒，關(guān)心學(xué)生，尤其差生，同他們交朋友，不歧視他們，不動不動就訓(xùn)斥他們，常鼓勵他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)熱情。

所以，在教學(xué)上，我盡力了解學(xué)生的實際狀況，因材施教。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的交際潛力，使他們學(xué)會運用英語進行初步的交際。在今后的教學(xué)中，我將更加奮力。

英語課后反思3

我教的這節(jié)課是三年級下冊Module 3Unit8 Happy birthday!的第一課時。本課的教學(xué)資料是：學(xué)習(xí)認讀單詞cake、card ，noodles.句型Here’s a card for you!

一、 教學(xué)設(shè)計的反思

1. 歌曲導(dǎo)入課堂

在歌曲導(dǎo)入時，“Happy birthday!”營造了活躍簡便的課堂氣氛，使學(xué)生帶著進取和活躍的心態(tài)投入課堂中，同時為新課文的導(dǎo)入做個鋪墊。

2．課堂生活化，生活課堂化。

我講的是Happy birthday這一課，我提前問小孩那天有誰過生日么？正好有兩兩個同學(xué)那天過生日，我就用那兩個同學(xué)引入了這節(jié)課。為了更好的突出重點，突破難點，我采用了情景教學(xué)法、直觀教學(xué)演示法、交際法。借助小孩過生日，來導(dǎo)入新課。操練單詞card、 cake、noodles單詞和句型Here’s a card for you!。在講授單詞的時候我來領(lǐng)讀，找同學(xué)來讀，開火車讀，高低聲轉(zhuǎn)換等，充分調(diào)動學(xué)生的進取性，讓學(xué)生動起來。

由于這堂課本身的教學(xué)資料就是緊密聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活實際的，并且比較富有樂趣，我結(jié)合Guessing Game等環(huán)節(jié)，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在無形中既增長了見識，又學(xué)會了英語知識。

3．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

根據(jù)學(xué)生的實際特點與道具條件，在整堂課中我主要貫穿了以下幾種形式的小游戲。Let’s sing a song（我選擇這首歌是因為我是為新課文的導(dǎo)入做個鋪墊）、Guessing Game（我選擇這個游戲是在檢測小孩以前學(xué)過的資料學(xué)會了多少，那里沒有學(xué)會以后會讓小孩注意的）、利用情節(jié)來導(dǎo)入新課（導(dǎo)入是課堂教學(xué)的`首要環(huán)節(jié)，它關(guān)系到整堂課的教學(xué)節(jié)奏和學(xué)習(xí)氣氛，也是關(guān)系到整堂課成功與否的一個紐帶。）。操練過程中教師教師領(lǐng)讀，同學(xué)跟讀，單個同學(xué)讀和高低聲轉(zhuǎn)換。

二、反思學(xué)生

1．課堂紀律

課堂紀律很好，個別學(xué)生回答聲音小，有些小孩做小動作、注意力不集中。

2．舉手發(fā)言

學(xué)生的總體表現(xiàn)還算不錯，舉手回答問題的小孩很少，老覺得僅有那么幾個學(xué)生在回答問題。期望以后有更多小孩的手舉起來，展現(xiàn)自我。

三、自我反思

下頭說說我對這節(jié)課的反思吧。首先我想說我這一節(jié)課不是一節(jié)完美的課，我的教學(xué)環(huán)節(jié)不像其他教師那么成熟，我對這節(jié)課很不滿意，我本來設(shè)計的，想象的要比這好，在上課之前我準備好給小孩的小貼畫，上課卻忘記發(fā)給小孩，還有就是在導(dǎo)入新課后講單詞的時候我應(yīng)當利用多種方法來聯(lián)系這些單詞，我只是一向自我領(lǐng)讀，忽略了小孩，這是我這一節(jié)課的失誤最重要的一點，也是這節(jié)課最關(guān)鍵的地方。再有一點就是我有點緊張，我的情緒直接影響小孩們的情緒，一節(jié)課前半節(jié)課有點快，我感覺小孩學(xué)的不是太好，我以后會把每一節(jié)課都當做一節(jié)公開課來要求自我。

我以后應(yīng)當注意的地方有以下幾點：

1. 以后上課要有活力，用情去感染學(xué)生，讓學(xué)生進取地參與課堂，參與學(xué)習(xí)。

2．以后上課，重難點要突出來練習(xí)，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時光。

3. 在講單詞是給予糾正學(xué)生錯誤的發(fā)音。

4. 以后再上課時要給予學(xué)生口頭鼓勵和精神鼓勵、物質(zhì)鼓勵。

5. 以后上課盡量用全英授課。

在今后的教學(xué)中，我會注意自我這節(jié)展示課中的不足盡量去完善，提高自我各方面的素養(yǎng)！

家長怎樣寫英語反思？

如果我能早點重視英語學(xué)習(xí)，可能孩子今天就不是這個樣子