試卷分析怎么寫？

試卷分析是對一次考試或練習(xí)的結(jié)果進行評估和分析的過程，旨在了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教師的教學(xué)效果，以便制定更好的教學(xué)計劃和提高教學(xué)質(zhì)量。以下是試卷分析的一般步驟和內(nèi)容：

1. 總結(jié)考試情況：包括考試的名稱、時間、班級、人數(shù)等基本信息。

2. 分析試卷結(jié)構(gòu)：對試卷的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容進行分析，包括試卷的題型、題量、難度、知識點覆蓋等方面。

3. 分析學(xué)生的整體表現(xiàn)：統(tǒng)計學(xué)生的總分、平均分、最高分、最低分、及格率、優(yōu)秀率等數(shù)據(jù)，了解學(xué)生的整體水平和分布情況。

4. 分析學(xué)生的個體表現(xiàn)：對每個學(xué)生的成績進行分析，包括學(xué)生的得分情況、錯題類型、錯誤原因等，以便為學(xué)生提供有針對性的幫助和指導(dǎo)。

5. 分析教學(xué)效果：根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，評估教學(xué)效果，包括教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程等方面，找出教學(xué)中存在的問題和不足。

6. 提出改進措施：根據(jù)試卷分析的結(jié)果，提出改進教學(xué)的措施和建議，包括調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、改進教學(xué)方法、加強學(xué)生輔導(dǎo)等方面。

7. 撰寫試卷分析報告：將以上內(nèi)容整理成書面報告，包括試卷分析的目的、過程、結(jié)果和建議等方面，以便與其他教師和學(xué)校管理層分享和交流。

需要注意的是，試卷分析應(yīng)該客觀、準(zhǔn)確、詳細，同時要注重數(shù)據(jù)分析和問題解決，為教學(xué)改進提供有力的支持。

試卷分析模板1

一、教學(xué)成績以及試卷分析

本學(xué)期我任教的是一年級語文，上期期末考試成績處于全鎮(zhèn)后面，還需繼續(xù)奮力。

從整體來看，試卷命題注重雙基考查，突出語文教學(xué)的訓(xùn)練性；增加閱讀量，提高自主學(xué)習(xí)本事；考試難度較大，涵蓋的知識面廣；試題類型全、新、活，突出了對學(xué)生審題、思考、分析，概括等本事考查，小孩們基本上都考出了自我的真實水平，也讓大家對今后的學(xué)習(xí)充滿了信心，對今后教師的教學(xué)具有必須的導(dǎo)向性。

二、成績靠后成因分析

1、個別學(xué)生書寫欠美觀，行款不夠整齊，主要原因是沒有時間去訓(xùn)練、指導(dǎo)，學(xué)生書寫習(xí)慣沒有養(yǎng)成。

2、拼音必須鞏固，部分小孩拼音學(xué)的不牢固。識字方面會寫的字掌握不好，會認的字去掉拼音后不認得。

3、閱讀丟分較重，沒有時間系統(tǒng)的進行訓(xùn)練，平時訓(xùn)練時沒有抓住重點。

4、對于后進生的輔導(dǎo)不到位，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。

5、用于備課、填寫資料的時間太多太多，沒有時間鉆研教材教法。

三、改善措施

1、面向課堂要效率：抓好課堂教學(xué)，形式多樣扎實有效地進行聽、說、讀、寫訓(xùn)練，讓學(xué)生在反復(fù)的積累運用中牢固掌握字形、詞義，并能舉一反三，靈活運用。

2、注重寫字、識字教學(xué)。這學(xué)期識字量很大，每課都有6個會寫的生字，在指導(dǎo)學(xué)生寫字時要多下功夫。每課有10個左右會認的字，多形式的讓學(xué)生認字。

3、對于閱讀題，要多練習(xí)，多讀課外書。題做多了，書讀多了，遣詞造句、標(biāo)點符號的運用也都會了，這也是學(xué)好語文最有效的方法。

4、繼續(xù)加強對后進生的輔導(dǎo)，異常是邱基祥、林華強、楊燦、朱遠澤、田恩來、朱屹林、江成宣、李建寧等。作業(yè)因人而異，給后進生優(yōu)先權(quán)，優(yōu)先提問，優(yōu)先指導(dǎo)，優(yōu)先批改作業(yè)。

5、培養(yǎng)學(xué)生認真讀題和做完后檢查的好習(xí)慣。

6、根據(jù)學(xué)生的記憶周期，制定相吻合的復(fù)習(xí)計劃，使知識的記憶更加深刻。

7、加強審題的訓(xùn)練，提高理解本事，徹底根除學(xué)生對教師的依靠性。在平時的教學(xué)中，訓(xùn)練小孩做什么都要有耐心和細心，不可毛毛躁躁，敷衍了事。

8、多種形式測試與考察學(xué)生的掌握程度，始終把拼音、生字，詞語的掌握放在訓(xùn)練的首位，加大訓(xùn)練的深度和廣度，注重平時的積累，當(dāng)天資料當(dāng)天鞏固。

9、多激勵學(xué)生，評價手段應(yīng)及時有效，激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動進取性。踏踏實實做事，向課堂要效率，盡全力提高教學(xué)成績。

試卷分析模板2

第一次月考已經(jīng)結(jié)束了，我和同學(xué)們又重新站在了一個新的起點上，迎接新的挑戰(zhàn)！透過學(xué)生成績這面鏡子，讓我看到了自我教學(xué)中存在的漏洞以及不足；也使我更感到了壓力之大！后期要想讓學(xué)生成績再上一個臺階，說句實話，真的很難！綜觀學(xué)生答情景，針對學(xué)生各方面的掌握情景做以下分析及教學(xué)反思：

一、試卷特點

1、注重語言的積累和運用。本次試卷雖活題較多，但并未脫離對學(xué)生字、詞、句基礎(chǔ)知識的考查，例如，一至十題均分別從字、詞、句、課文資料、古詩的積累方應(yīng)對學(xué)生進行了檢測。

2、體現(xiàn)題型的多元與多樣性。這份試題，其資料涵蓋了“識、寫、讀、背、作”，并且注重題型的多樣性，力求對學(xué)生的素質(zhì)進行全面評價，一是盡可能多地涉及到課本的各個知識點；二是體現(xiàn)習(xí)慣、情感、知識、本事等各個方面。試題中涵蓋了多方面的資料

3、關(guān)注了學(xué)生課內(nèi)外閱讀水平學(xué)語文必須進行廣泛的閱讀、積累。

4、作文命題注重生活性和時代性，把養(yǎng)成教育中所做、所思、所想、所感及寶貴的經(jīng)驗寫下來。

二、試卷分析

1、成績分析：本班參考人數(shù)為20人，人平分65.6分，優(yōu)秀人數(shù)4人，優(yōu)秀率17%，及格人數(shù)21人，及格率70%；無論是優(yōu)秀還是及格人數(shù)都不是令人滿意。

2、答題情景分析：

優(yōu)點：從學(xué)生答題情景看，部分學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握總體上較好，學(xué)得比較扎實。如看拼音寫詞語，辨字組詞等題目，絕大多數(shù)同學(xué)錯誤較少。作文基本能認真審題，按要求綜合生活經(jīng)驗來完成作文，學(xué)生作文離題現(xiàn)象都極少。

不足：（1）從學(xué)生的答題情景看，有極少數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握的不是很扎實。如：看拼音寫詞語。這一題是學(xué)生必須掌握的資料，可是，由于學(xué)生的基礎(chǔ)知識差，拼音沒過關(guān)，導(dǎo)致不會拼讀，所以詞語不會寫。（2）漢字書寫潦草凌亂。從本次閱卷中可看出學(xué)生卷面不整

潔，凌亂不堪。突出表現(xiàn)為有些學(xué)生亂涂亂畫，龍飛鳳舞，以至于在評卷過程中幾乎是在猜學(xué)生的答案。此外還表此刻學(xué)生間結(jié)構(gòu)書寫錯誤，字的大小不勻等方面。（3）善于積累和運用語言文字的本事不夠。這次試卷的習(xí)作命題，我是圍繞我校的“養(yǎng)成教育”這一生活話題為主線來擬定的，從學(xué)生的習(xí)作中明顯能夠看出語言積累極奇貧乏。表此刻：a、語言表述不清，反說話，說半截話，詞語搭配不當(dāng)，語言蒼白無力等；b有的同學(xué)積累的東西不少，能靈活運用的卻不多，不能做到學(xué)以致用。（4）、體驗感悟膚淺。新課標(biāo)指出“要結(jié)合自身體驗閱讀語文學(xué)作品”，本次檢測也考查了學(xué)生此方面的素養(yǎng)。但從學(xué)生的答題情景看，學(xué)生在理解感悟方面的本事還有待強化。

三、改善措施

審視學(xué)生的答題情景，回想這半個學(xué)期以來他們在各方面的表現(xiàn)以及自我在教學(xué)中存在的問題，今后將從以下幾個方面入手改善：

1、細化自我的工作，端正學(xué)生的態(tài)度

學(xué)生雖然已經(jīng)六年級了，將要結(jié)束六年的小學(xué)生涯了，還是缺少一種自主學(xué)習(xí)的動力！我想在以后的教育教學(xué)中，如何建立一套科學(xué)的激勵機制，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)由被壓轉(zhuǎn)為自主學(xué)習(xí)，是擺在我面前的一大難題！以后必須多向各位同行學(xué)習(xí)！

2、繼續(xù)加大力度培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)

良好的習(xí)慣成就好人生，我發(fā)現(xiàn)我班的學(xué)生和別的班級學(xué)生比較起來，明顯缺少了細心，不注重細節(jié)，表現(xiàn)為浮躁，令我很著急！

3、興趣先導(dǎo)，注重積累。

對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度加強引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；在教學(xué)中繼續(xù)加強對學(xué)生進行基礎(chǔ)知識的傳授與訓(xùn)練。奮力做到要求默寫的課文和生字一課一清。

4、關(guān)注“后進生”，消除他們學(xué)習(xí)上的畏難心理，課堂上多給他們機會，平時給他們一份關(guān)愛，想盡一切辦法減少“后進生”。應(yīng)對他們，僅有反復(fù)練習(xí)，為他們找小教師抓緊輔導(dǎo)！應(yīng)對他們的每一點細微的提高，都及時的給予鼓勵，盡管他們爬行的很慢，但作為教師不能對他們散失信心！

在這次月考中，令我遺憾的是，有些學(xué)生的成績在下滑，我想是因為他們浮躁的學(xué)習(xí)態(tài)度，影響了成績。在今后的教學(xué)中，我會重點針對出現(xiàn)的問題找到相應(yīng)的解決措施，同時繼續(xù)以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣作為教學(xué)的首要著眼點，讓同學(xué)們能夠在我的指導(dǎo)下進行享受學(xué)習(xí)給他們帶來的歡樂，讓他們都能以優(yōu)秀的成績踏入中學(xué)的大門。

試卷分析模板（二）：

新的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確規(guī)定了義務(wù)教育階段語文課程的總目標(biāo)和四個學(xué)段的分目標(biāo)，并從情感與態(tài)度、過程與方法、知識與技能三個方面進行了闡述。由此我嘗試從三個方應(yīng)對十冊語文期中考試質(zhì)量做分析。

一、知識與技能

(一)成績概況由小學(xué)教研室命題的試卷側(cè)重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識與基本技能，也兼顧了過程與方法、情感、態(tài)度、價值觀的考查?？荚嚦煽兘y(tǒng)計如下：(略)

(二)各板塊分析整張試卷分為：基礎(chǔ)知識積累與運用（38分）、閱讀與理解（32分）、作文（30分）三個板塊?，F(xiàn)逐個板塊分析如下：

1、基礎(chǔ)知識積累與運用三個題。從卷面看，學(xué)生識字掌握較好，正確率在92%以上。需要指出的是：寫字還是比較薄弱的，字寫得不規(guī)范，字跡潦草，卷面不整潔，用涂改液的試卷不在少數(shù)。

2、閱讀與理解：試題包括確定、解釋詩句含義、讀短文做作業(yè)等題型。從卷面看，積累部分做得較好?？疾殚喿x本事的共有3個小題，一是選易混詞，二是寫近義詞，三是釋詞，四是概括段意，五是填空，六是概括回答。從整體上看，此題得分率大致在70％左右。不能理解語句和短文深層意思是失分的主要原因。

3、作文考查形式是半命題作文《一次難得的——》，從學(xué)生作文來看，對“難得”理解有偏差，大多寫成“難忘”。以寫事的居多，能寫出使自我感動的某件事。但能寫出自我在某個場景中的感動，或應(yīng)對某種景色所受的感動十分少，可見學(xué)生思路還不夠開闊。事情敘述還清楚，但能寫出自我的感受的不多。對如何表達自我的感受，學(xué)生還未真正掌握。

綜上分析，學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握較好，基本技能(讀寫技能)掌握較差。

二、過程與方法

第一部分“根據(jù)字義組詞”意在考查學(xué)生理解本事和掌握詞匯情景。從卷面看，有這幾種情景，主要是審題不仔細，得分率僅45％，作文技能本期提高不小，審題馬虎有待強訓(xùn)。

三、情感、態(tài)度、價值觀用一張卷考查學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀，此刻還缺乏可操作辦法。

但在某種程度上從卷面分析學(xué)生學(xué)習(xí)語文的情感、態(tài)度，還是能夠嘗試的。學(xué)生識字掌握較好，寫字較差，可見學(xué)生對識字是重視的，對寫字就不那么重視，究其原因，一是可能認為識字重要，寫字漂亮與否就不那么重要，能讓人看懂就能夠了。積累部分學(xué)生也掌握較好，說明學(xué)生對讀與背是重視的，是下了一番苦工的，從作文看，學(xué)生對作文與生活的聯(lián)系是有較明確的認識，所選擇的事例都是自我感動過的也會使別人感動的。

四、反思

1、要繼續(xù)重視識字和積累本次考試中，識字和積累部分得分率最高，說明學(xué)生掌握得最好。對此我們不能有所松懈，而是必須繼續(xù)重視識字和積累，要鼓勵學(xué)生背大段的課文，整篇的課文。

2、要立足于課堂培養(yǎng)閱讀本事閱讀部分歷來失分嚴(yán)重，本次考試也不例外。提高學(xué)生的閱讀本事必須立足課堂，立足課本，而不是靠課外的很多的閱讀短文的練習(xí)，這是常識，但并未引起足夠重視。精讀課的教學(xué)，要根據(jù)教材特點指點學(xué)習(xí)方法；略讀課的教學(xué)，要更放手，讓學(xué)生運用精讀課學(xué)到的方法自主學(xué)習(xí)。要培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀本事，一是整體把握課文思想資料的本事，二是體會重視詞句含義的本事，三是體會課文的表達方法，四是自我提問題自我回答問題的本事。

3、習(xí)作教學(xué)要在文從字順上即“通順”上下功夫，面上的要求，絕大多數(shù)同學(xué)要到達的要求是“不少于400字的文從字順的作文”，“通順”，即要按必須的順序?qū)?，圍繞一個意思寫，句子沒有明顯的毛病。重點還是寫好記實文，要能表達自我的感受。

4、要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的進取性和主動性。今后更要充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)進取性和主動性，一是課堂上要引導(dǎo)學(xué)生處于進取主動的思維狀態(tài)，二是課外學(xué)生能主動讀書、主動積累，完成作業(yè)和擴展學(xué)習(xí)。要不斷提高教學(xué)質(zhì)量，使我們茅草坳小學(xué)的生命力更強，學(xué)生綜合素質(zhì)更高，更全面。

試卷分析模板3

七年級數(shù)學(xué)試卷是一份知識覆蓋面廣、基礎(chǔ)性和創(chuàng)造性都強的試卷。它集檢測反饋與訓(xùn)練提高于一體，對實踐新課標(biāo)具有必須的指導(dǎo)好處。

一、基本狀況

(一)考生答卷基本狀況

本次考試，根據(jù)抽樣卷統(tǒng)計，得分狀況是：人平分79.8分;及格率94%;優(yōu)秀率38%;多數(shù)得分在70分-85分之間，各試題的得分狀況如下表：

題號1、2、3、4、5、6、7、8、9、10

得分率98%、98%、98%、86%、70%、41%、88%、98%、60%、76%。

題號11、12、13、14、15、16、17(1)、17(2)、18(1)、18(2)

得分率82%、100%、62%、85%、50%、95%、96%、80%、96%、84%。

題號19(1)、19(2)、20、21、22、23、24、25、26、27

得分率98%、94%、89%、96%、61%、52%、86%、81%、42%、62%。

(二)知識分布

第二章有理數(shù)(14分)：其中填空題第1、2、3題，共4分;選取題第13、8題，共2分;計算或化簡第17(1)、(2)題，共8分。

第三章用字母表示數(shù)(19分)：其中填空題第4、5、6題，共5分;計算或化簡：第17(3)、(4)題，共8分;解答題：第26題，共6分。

第四章一元一次方程(19分)：選取題第1題，共2分;簡答題第19(1)、(2)題，第24題，共17分。

第五章走進圖形世界(14分)：選取題第12題，共2分;簡答題第21、25題，共12分。

第六章平面圖形的認識(34分)：填空題第7、8、9、10題，共6分;選取題第14、15、16題，共6分;解答題第20、22、23、27題共22分。

二、試卷特點

1、公正性和導(dǎo)向性并舉。

試卷中第17題選自課本71頁第8題(1)、(2)，試卷中第18題選自課本108頁第6題(5)，試卷中第20題選自課本199頁第3題，試卷中第21題選自課本169頁“試一試”第3題改編;試卷中第22題選自課本212第11題改編。以上各題共占37分。這樣考查，體現(xiàn)了考試的公正性和導(dǎo)向性。

2、基礎(chǔ)性與創(chuàng)新性兼顧。

前面填空題和選取題主要考查學(xué)生對“雙基”的掌握，難度不大，這體現(xiàn)了數(shù)學(xué)要面向全體學(xué)生，解答題第17、18、19小題，是計算，主要考查學(xué)生對運算的掌握，因為準(zhǔn)確迅速的計算是數(shù)學(xué)學(xué)科的基石。解答題第24、26小題都是與現(xiàn)實生活有關(guān)的題目，這充分體現(xiàn)了“人人要學(xué)有用的數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)問題是源于現(xiàn)實生活”的理念。填空題第9小題是用地理知識結(jié)合數(shù)學(xué)知識考查學(xué)生對數(shù)學(xué)理解的潛力。這就體現(xiàn)了學(xué)科之間的相互滲透，使人有一種耳目一新之感。全套試卷易中有難，充分到達了透過考試來評價的目的。

三、考生答題錯誤分析

1、對基礎(chǔ)知識(主要是計算)的運用不夠熟練。

2、學(xué)生審題不清導(dǎo)致出錯。

3、某些思考和推理過程，過程過于簡單，書寫不夠嚴(yán)謹(jǐn)。

4、對于知識的遷移不能正確把握，也就是不能正確使用所學(xué)的知識。

四、考試后的一點思考

透過這次考試，重視重視基礎(chǔ)知識和基本技能的優(yōu)良傳統(tǒng)要發(fā)揚，在以后的教學(xué)中，我們應(yīng)落實“雙基”和培養(yǎng)“三個潛力”，使學(xué)生普遍具有較扎實的基本功。素質(zhì)教育是重基礎(chǔ)的教育，越是科技突飛猛進，越是要重視基礎(chǔ)，基礎(chǔ)中所體現(xiàn)的思想具有根本的重要性，從中學(xué)會的方法和思想使人的潛力具有遷移性。人的創(chuàng)新精神、實踐潛力離不開過硬的基礎(chǔ)知識。在教學(xué)中應(yīng)體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，使每個同學(xué)都學(xué)到有價值的數(shù)學(xué)，每個都獲得必要的數(shù)學(xué)，不一樣的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不一樣的發(fā)展，讓學(xué)生“有所收獲”。

本次期末調(diào)研考試數(shù)學(xué)試題是“穩(wěn)中求活”。新課標(biāo)中新的教育理念有充分的體現(xiàn)，本次考試既考查了學(xué)生對基礎(chǔ)知識、基本技能和概念掌握狀況，又考查了學(xué)生運用知識解決實際生活問題的潛力，同時培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐潛力，確實是一份好試卷。

家長怎么寫試卷分析？

家長在寫試卷分析時，首先需要對試卷進行細致的閱讀，了解試卷的題型、難度、分值分布等內(nèi)容。

其次，需要結(jié)合孩子的答題情況，對做錯的題目進行分析，找出錯誤的原因和解決方案，以便在之后的學(xué)習(xí)中進行補充和強化。

在分析過程中，家長應(yīng)當(dāng)注重全面性和客觀性，不要過分透析孩子的得失，而是要結(jié)合孩子的實際情況來制定適合孩子的學(xué)習(xí)計劃，鼓勵孩子在學(xué)習(xí)中不斷進步和提高。

同時，家長也需要關(guān)注試卷中的優(yōu)秀表現(xiàn)，對孩子的優(yōu)點和努力給予肯定和鼓勵，增強孩子的自信心和對學(xué)習(xí)的積極性。

總之，家長應(yīng)當(dāng)認真對待試卷分析這一工作，發(fā)掘孩子的潛力，提高孩子的成績。